俯身为桥 以爱育人 焦点精选

(资料图片仅供参考)

讲述人：商洛市初级中学英语老师 吉宇 采写人：本报记者 南玺

翻开一本本学生周记，字里行间满是少年心事：解不开的成长困惑、藏在心底的悄悄话，还有像朋友般亲昵的碎碎念。每一篇文字，我都会用不同颜色的笔细细批注、认真回复。从2019年站上讲台至今，这件事我已经坚持了近七年。

2019年，25岁的我从陕西师范大学硕士毕业，怀揣一腔教育热忱踏入商洛市初级中学，身兼英语任课教师与班主任。初登讲台，如何读懂这群新时代少年，搭建起融洽的师生关系，成了我时常思索的课题。我慢慢放下教师的固有姿态，主动贴近学生、了解他们的想法，包容每个人独特的性格与行为习惯，始终以平等、尊重的姿态和孩子们相处交流。

2021年9月，我迎来自己带的第一届初三学生。升学重压日复一日笼罩着教室，少年们眼底的笑意日渐消散，常规班会活动很难舒缓他们紧绷的情绪，我看在眼里，满心焦急。一次上网查阅育人方法时，我看到不少同行用镜头记录班级日常，设计趣味班会，为校园时光留存珍贵瞬间。回望我的学生时代，影像设备并不普及，青涩青春没能留下多少画面，至今仍是一份遗憾。我不愿让自己的学生再体会这份缺憾，于是拿起手机，用镜头定格课间打闹的欢声笑语、班会现场的温暖瞬间、灯下伏案苦读的奋斗模样。

短视频发布后，虽有不同声音，但学生身上真切的改变，让我笃定这份坚持自有意义。镜头下鲜活蓬勃的青春身影，让剪辑、拍摄的琐碎时光都变得格外珍贵。我将班级命名为“乐学班”，这是我始终坚守的带班理念：学习和快乐从来不是相互对立的两件事，我希望孩子们能乐享求知，在成长中收获学习带来的成就感与幸福感。一段段短视频，为枯燥压抑的初三备考染上温暖底色。

育人路上，我也常在反思中成长。学生小李沉稳踏实，临近中考，却因至亲离世、深陷悲痛导致上学迟到。彼时的我一心追赶教学进度，未曾深究缘由，便严厉批评了他。直到翻阅周记，我才读懂他字里行间的无助与哀伤，愧疚与心疼瞬间涌上心头。我即刻写下书信，放下师者身段，向他诚恳致歉，温柔安抚他的情绪。

2025年，小李高考结束后专程返校看我，谈及此事依旧满心动容。他说，我敢于认错的包容与真诚，是他中学时代最珍贵的收获。这件事彻底点醒了我：教育从不是居高临下的管束，知错即改、真诚共情，才是最动人的言传身教。成人眼中的小事，往往是少年心里的大事，师生相守，从来都是双向的奔赴与治愈。

我以真心育人，学生亦以赤诚相待。2022届、2023届的孩子们，曾悄悄打探我的喜好、翻阅我的动态，默默为我筹备生日惊喜。突如其来的鲜花与簇拥的祝福，纯粹而炙热，是我从教路上最珍贵的勋章。

多年育人，我摸索出专属的温情沟通方式。课余之时，我常与学生促膝长谈，以自身求学经历开导迷茫困惑的少年;岁岁年年的周记往来，更是我们长久的心灵纽带。孩子们羞于开口的心事、无处安放的情绪，皆可落笔倾诉。我始终相信，教育最贵的是耐心，褪去少年的叛逆与沉默，读懂他们柔软脆弱的内心，日复一日走心相伴，方能真正走进他们的精神世界。

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